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NOUVEAU  Classement des lycées : découvrez les résultats du lycée du Sacré Coeur le classement du Parisien / Lyon aujourd’hui 2° classement Ardèche 5° classement Auvergne-Rhône-Alpes _________________________________  Bienvenue au lycée du Sacré Coeur L’accueil de tous Conformément à sa vocation d’établissement catholique au service public de l’éducation, le Lycée d’enseignement général et technologique du Sacré Coeur accueille tous les élèves, sans sélection d’aucune sorte. Le défi que nous entendons relever est en effet de conduire à la réussite tous les élèves qui nous sont confiés. Conformément à cet engagement, nous nous efforçons de tout mettre en oeuvre pour éviter que des élèves se trouvent en situation d’exclusion entre la seconde et la terminale. L’indicateur fondamental de la réussite de notre projet d’établissement est le taux de rendement, c’est-à-dire le pourcentage d’élèves entrés en seconde dans notre lycée et qui en sortent avec le baccalauréat. Ce critère nous semble plus pertinent que le taux “brut” de réussite (pourcentage d’élèves de terminale qui réussissent à l’examen) parce qu’il traduit , de façon concrète la “valeur ajoutée éducative et pédagogique” de l’équipe enseignante, c’est-à-dire sa capacité à faire réussir , sur la globalité du cycle lycée, le plus grand nombre d’élèves, quel que soit leur niveau de départ et sans élimination ou exclusion en cours de parcours. Ce taux peut donc être défini comme la probabilité pour un élève qui s’inscrit en seconde au lycée du Sacré Coeur d’obtenir son BAC au sein de l’établissement. Accompagner pour faire réussir Un tel résultat ne peut s’obtenir sans un dispositif conséquent d’accompagnement. Celui-ci se caractérise par 5 lignes directrices fondamentales, qui sous-tendent la mise en oeuvre de notre projet d’établissement tant sur le plan des structures à adapter que des comportements à privilégier. 1) Engagement de l’équipe pédagogique Le dévouement des professeurs, la cohésion d’une équipe autour de valeurs partagées , le volontariat au service des élèves sont des leviers essentiels à la réussite de l’accompagnement. 2) Le soutien individualisé Études dirigées, groupes de besoins, tandems, les procédures et les dispositifs sont variés pour s’adapter à la diversité des individus. 3) L’encouragement Au delà des simples félicitations, il s’agit de valoriser systématiquement les comportements positifs pour amener chaque élève au maximum de ses capacités. 4) L’entraînement aux épreuves d’examen Acquérir une méthode de travail solide, savoir lire et interpréter une consigne ou un sujet, utiliser de façon réfléchie et structurée tout son temps de travail, tels sont les points clés que nous cherchons à inculquer. 5) Le partenariat avec les familles Agir ensemble et de façon concertée pour stimuler le développement intellectuel et la maturité des jeunes, construire en commun un cadre éducatif propice à l’épanouissement du potentiel de chacun, définir en co-responsabilité les exigences de rigueur et de travail personnel indispensables à la réussite scolaire… autant de pistes pour une coopération efficace. Priorité à la transition Collège-Lycée C’est sur la classe de seconde que porte l’essentiel de nos efforts éducatifs et pédagogiques. Nous partons en effet du constat que le niveau seconde est de plus en plus assimilé à la “5ème classe du collège”. En effet, les élèves n’ont pas encore choisi leur filière. De plus ils n’ont pas encore acquis la notion du volume de travail nécessaire aux études en lycée. D’où la nécessité d’un travail méthodologique en profondeur pour éviter les échecs entre seconde et première. A partir de ce travail éducatif, peut se construire une motivation suffisante pour progresser et pour réussir. Ce qui demande, bien entendu, un travail personnalisé de soutien, conduit par les enseignants souvent en dehors du temps scolaire habituel. Les résultats des internes aux examens prouvent, si celà était nécessaire,l’utilité de cet encadrement renforcé. En résumé, la volonté pédagogique de l’établissement est construite autour de trois idées-forces: Accueil de tous les élèves, sans sélection, tant au niveau de la classe de seconde que dans les autres niveaux Orientation positive, après détermination des profils, en fin de seconde. Le conseil de classe de fin de seconde ne pratiquant pas les orientations “par défaut”, pas plus qu’une hiérarchisation des séries, conformément à la réforme des lycées. Objectif: faire réussir chaque élève au maximum de ses capacités.http://lyon.aujourdhui.fr/etudiant/annuaire-lycees/lycee/lycee-prive-du-sacre-coeur-privas/palmares.htmlhttp://lyon.aujourdhui.fr/etudiant/annuaire-lycees/classement/lycees-gt/rhone-alpes_22/ardeche_07.htmlhttp://lyon.aujourdhui.fr/etudiant/annuaire-lycees/classement/lycees-gt/rhone-alpes_22.htmllycee_files/afficheJPOLSC2019.pdfshapeimage_9_link_0shapeimage_9_link_1shapeimage_9_link_2
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